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咸寧子龍文武學(xué)校，以29年堅(jiān)守詮釋教育初心；

從青龍山下的武學(xué)殿堂，到迷途少年的重生之地；

從獎(jiǎng)牌閃耀的競(jìng)技賽場(chǎng)，到萬家燈火的幸福守護(hù)——

我們堅(jiān)信：每個(gè)孩子都能成為光，每個(gè)家庭都值得被照亮！

咸寧子龍文武學(xué)校創(chuàng)辦于1996年，坐落于鐘靈毓秀的青龍山下，是一所集小學(xué)、初中、中專于一體的全寄宿制文武特色學(xué)校。學(xué)校匯聚以碩博為主的高級(jí)管理團(tuán)隊(duì)、多名經(jīng)驗(yàn)豐富的文化教師、心理專家、法學(xué)、家庭教育指導(dǎo)師以及6名武術(shù)教練、3名軍事教官，形成了“文化+武術(shù)+心理+法學(xué)+家庭教育指導(dǎo)”的跨界育人體系，為在校生提供個(gè)性化成長(zhǎng)方案。29年來，學(xué)校累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生11896人，為國(guó)家輸送大批優(yōu)秀人才，榮獲“先進(jìn)單位”“青年文明號(hào)”等光榮稱號(hào)，學(xué)校在國(guó)際、國(guó)家級(jí)、省市級(jí)武術(shù)比賽中，學(xué)生個(gè)人或團(tuán)隊(duì)累計(jì)獲得1845枚獎(jiǎng)牌，其中金牌316枚，銀牌825枚，團(tuán)體獲獎(jiǎng)59次。2024至2025年，我校連續(xù)兩年榮登咸安區(qū)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)舞臺(tái)，入選節(jié)目受到政府和社會(huì)的高度認(rèn)可。在獲得榮譽(yù)的同時(shí)，咸寧子龍文武學(xué)校始終將學(xué)生安全視為辦學(xué)生命線，以“零事故、零欺凌、零隱患”為管理目標(biāo)，通過三維安全體系，實(shí)現(xiàn)連續(xù)29年校內(nèi)安全事故零發(fā)生。

 

辦學(xué)29年來，學(xué)校秉持“以武強(qiáng)身、以文潤(rùn)心、以德育人”的理念，致力于培養(yǎng)“腹有詩書、心懷家國(guó)、身具正氣”的新時(shí)代青少年，將傳統(tǒng)武術(shù)訓(xùn)練與現(xiàn)代文化教育深度融合，采用軍事化全封閉管理、全年無假期模式，精準(zhǔn)聚焦留守兒童關(guān)愛、單親家庭幫扶、迷途少年轉(zhuǎn)化等社會(huì)難題。被譽(yù)為青少年成長(zhǎng)守護(hù)的燈塔，在咸寧贏得了“孩子不聽話，就到子龍去”的贊譽(yù)！

核心使命：解家庭之憂護(hù)社會(huì)之安

一、以文化人啟智明德

1、國(guó)家課程筑基：對(duì)標(biāo)規(guī)范 精準(zhǔn)提質(zhì)

嚴(yán)格對(duì)標(biāo)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科與公立學(xué)校實(shí)現(xiàn)教材、進(jìn)度、測(cè)評(píng)“三同步”。創(chuàng)新構(gòu)建“培優(yōu)補(bǔ)差”分層動(dòng)態(tài)教學(xué)機(jī)制，針對(duì)學(xué)困生推行“1名學(xué)科導(dǎo)師+1名學(xué)霸伙伴”結(jié)對(duì)幫扶模式，近三年學(xué)困生學(xué)業(yè)水平平均提升35個(gè)百分點(diǎn)，其中學(xué)生陳某以英語單科90分實(shí)現(xiàn)逆襲。

2、深耕國(guó)學(xué)經(jīng)典，夯實(shí)文化根基

制度化實(shí)施“晨讀經(jīng)典工程”，每日誦讀《論語》《孟子》《大學(xué)》《中庸》精選篇章，每學(xué)期舉辦“文武詩詞大會(huì)”，以擂臺(tái)賽形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生年均背誦經(jīng)典詩文50篇。

3、強(qiáng)化寫作賦能，厚植人文底蘊(yùn)

構(gòu)建“日常練筆-名師指導(dǎo)-作品發(fā)表”全鏈條培養(yǎng)體系。近三年來，我校劉康、包錦賢、聶詩恩等19名學(xué)生在《香江文藝》《九頭鳥》《星星文學(xué)》《香城都市報(bào)》等發(fā)表作文22篇。

在咸寧子龍文武學(xué)校，傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代教育深度融合，鑄就獨(dú)特育人生態(tài)——這里既有晨讀《論語》的瑯瑯書聲，亦有訓(xùn)練場(chǎng)上的虎嘯龍吟，在這里，每個(gè)孩子都能找到屬于自己的“文武之道”，他們既有揮毫潑墨的儒雅，亦有劍指蒼穹的豪情。

二、溫潤(rùn)留守兒童：以校為家填補(bǔ)親情空白

針對(duì)留守兒童情感缺失問題，學(xué)校提供全年無休的全寄宿關(guān)愛服務(wù)，配備專職生活教師，定期組織親子連線、集體生日會(huì)，并通過心理課程“心靈驛站”疏導(dǎo)情緒，讓千余名留守兒童重獲歸屬感。

三、為單親家庭排憂解難：減負(fù)賦能重建希望

辦學(xué)29年來，學(xué)校多次為單親家庭減免學(xué)費(fèi)、免費(fèi)課后托管、免費(fèi)家長(zhǎng)課堂等幫扶，聯(lián)合家校定期溝通，幫助上千余個(gè)家庭修復(fù)親子關(guān)系，化解教育焦慮。

四、挽救迷途少年：精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化重塑人生

咸寧子龍文武學(xué)校始終將“問題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化教育視為社會(huì)責(zé)任的核心。針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、暴力傾向、厭學(xué)逃學(xué)等青少年成長(zhǎng)難題。子龍武校始終旗幟鮮明地反對(duì)任何形式的體罰與暴力教育，堅(jiān)持以“尊重、引導(dǎo)、喚醒”為核心的教育原則。學(xué)校將“零體罰”寫入《教師行為規(guī)范》及《家校共育協(xié)議》，并通過“三嚴(yán)禁”制度如嚴(yán)禁棍棒教育等，構(gòu)建起科學(xué)化、人性化的育人生態(tài)。

我校創(chuàng)新構(gòu)建“五維轉(zhuǎn)化體系”，校長(zhǎng)親自陪寢、科學(xué)診斷量身定制成長(zhǎng)方案；心理重塑非暴力干預(yù)喚醒內(nèi)驅(qū)力；行為矯正、軍事化磨礪淬煉新生；技能賦能鋪就回歸社會(huì)之路；家校聯(lián)動(dòng)、構(gòu)建長(zhǎng)效守護(hù)網(wǎng)。多年來，學(xué)校融合心理干預(yù)、行為矯正、技能培養(yǎng)、家庭修復(fù)與社會(huì)融入，近十年成功幫助上千名迷途少年重返正軌，轉(zhuǎn)化率達(dá)98%，讓家庭重獲希望。

學(xué)校匯聚的武術(shù)教練、心理咨詢師、資深教師組跨界育人團(tuán)隊(duì)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校“四嚴(yán)五禁”管理模式、創(chuàng)新"4+4"教育方式、靈活運(yùn)用“六大”教育法寶，落實(shí)學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)方案。教師團(tuán)隊(duì)中90%具有危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，形成獨(dú)具特色的轉(zhuǎn)化教育體系。

五、迷途少年案例集錦

案例一：網(wǎng)癮少女的“破繭重生”

李某，14歲，初二，沉迷網(wǎng)游日均16小時(shí)，黑白顛倒，身體瘦弱，輟學(xué)半年，與父母多次發(fā)生肢體沖突，父母曾報(bào)警求助嘉魚縣牌洲派出所，該生被送到子龍文武學(xué)校后，師資團(tuán)隊(duì)制定脫癮計(jì)劃，6個(gè)月后徹底戒除網(wǎng)癮，該生文化課成績(jī)提升至班級(jí)上游，目前已經(jīng)回家正常上學(xué)。

案例二：輟學(xué)少年的“逆襲之路”

王某，17歲，湖南株州某高中學(xué)生，輟學(xué)、紋身、抽煙打架、拉車門，多次因盜竊被警方訓(xùn)誡，自稱“活著沒意思”。價(jià)值觀扭曲，缺乏人生目標(biāo)。來到子龍武校一年，學(xué)校通過心理輔導(dǎo)、行為矯正、軍事化磨礪，后就讀某大學(xué)自動(dòng)化專業(yè)。

案例三：派出所送來的“霸凌少年”

通山孿生兄弟胡某某，15歲，初三，通山某中學(xué)，其2022年5月17日，從通山縣西城派出所送到子龍文武學(xué)校，通過8個(gè)月矯正，孩子成功轉(zhuǎn)變。

案例四：好逸惡勞、躺平擺爛的24歲大學(xué)畢業(yè)生

張某某，咸寧人，大學(xué)畢業(yè)后，與父母賭氣，不上班，天天在家里打游戲、在家里躺平3年，家長(zhǎng)無計(jì)可施、萬般無奈下送到子龍文武學(xué)校，通過10個(gè)月的行為矯正、系統(tǒng)脫敏療法、重塑價(jià)值觀，張某某成功轉(zhuǎn)變，在子龍武校的安排下，張某某順利考取駕駛證，現(xiàn)已正常上班。

此類案例很多，由于篇幅有限，此處不一一列舉。

        咸寧子龍的專家團(tuán)隊(duì)擁有近30年的深厚文武教育經(jīng)驗(yàn)，如今在海歸碩士博士組成的專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)下，憑借前沿教育理念與科學(xué)方法，讓青少年叛逆、厭學(xué)、網(wǎng)癮等教育難題的解決變得高效而輕松，為每一位學(xué)子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

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